虚拟教室是一个教学环境,参与者可以在线上进行互动,交流,查看和讨论演示文稿,该媒体通常通过视频会议应用程序,允许多个用户通过互联网同时连接,几乎任何地方都可以参与。

虚拟教室是一个教学环境,参与者可以在线上进行互动,交流,查看和讨论演示文稿,并在小组工作时参与学习资源。该媒体通常通过视频会议应用程序,允许多个用户通过互联网同时连接,这使得几乎任何地方的用户都可以参与。

虚拟教室

虚拟教室也称为虚拟学习环境(VLE)。

虚拟教室没有具体的定义,但最合乎逻辑的是,它是通过专门的视频会议应用程序促进的在线教室环境。当然,参与者包括一名或多名教师和学生。然而,教室或班级并不总是需要积极的教练来监督学生; 在这种情况下,他们可以按照自己的节奏进行,只有教师来评估学生; 有时根本没有教练。这种类型的虚拟教室被称为无人监督的虚拟教室,其特点是现成的学习材料,学生可以在没有教练的帮助下学习,本质上是一个自定进度的辅导课程,每次活动后考试都可以自动化。这是最常见的虚拟教室形式,学生只需阅读 PowerPoint 演示文稿或观看视频教程。这使得 YouTube 成为迄今为止使用最广泛的虚拟教室(即使它不被视为一个虚拟教室)。

第二种类型的虚拟教室是受监督或教师指导的教室。这更符合传统的课堂定义。至少有一名现役教练,课程在特定时间和日期实时进行,学生几乎通过视频会议应用程序参加。在这里,学生和老师可以真正互动并积极参与课堂。

虚拟教室具有以下优势:

  • 学生不仅限于其地理位置的课程。
  • 学习更具互动性,因为它的性质迫使学生注意力。

但是它有以下缺点:

  • 在监督课程的情况下,时间表可能是一些学生的问题。
  • 它受到学生技术能力的限制; 那些硬件或互联网速度较慢的人处于劣势。
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